25 марта 2025, 20:13
25 марта в школе состоялся 25 марта в школе состоялся обучающий семинар «Индивидуализация образовательного процесса как средство социализации детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)»
25 марта в школе состоялся обучающий семинар «Индивидуализация образовательного процесса как средство социализации детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)». Индивидуализация образовательной деятельности в школе-интернате основывается на принятии уникальности личности каждого ребенка, поддержке его индивидуальных потребностей и интересов.
Современная школа многообразна и сложна, она постоянно изменяется. В условиях модернизации Российского образования перед любой школой встает проблема обеспечения своих учащихся качественным образованием. Все дети, как известно, разные, и каждый школьник имеет право на собственный путь развития. У каждого ребенка свои особенности, свои возможности, свой темп развития, двух одинаковых детей нет и не может быть.
На семинаре были рассмотрены важные задачи: как вовлечь ребенка в активный процесс познания? Как формировать всесторонне развитую личность, востребованную современным обществом? Как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности? С решением таких задач своим опытом поделились учитель Ахматчина Надежда Георгиевна, выступив с темой «Индивидуальный подход в обучении на уроках профильного труда», учитель Зайцева Валентина Юрьевна с темой «Формирование элементарных математических представлений у обучающихся с ТМНР (обучение на «индивидуальном» уровне трудности)», учитель Абрамова Марина Геннадьевна с темой «Применение метода базальной стимуляции в работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития». Основной вектор образования детей с ТМНР – подготовка ребенка к независимой жизни. Итоговые достижения обучающихся с ТМНР определяются индивидуальными возможностями ребенка и тем, что его образование нацелено на максимальное развитие жизненной компетенции. Накопление доступных навыков коммуникации готовит обучающегося к использованию приобретенных в процессе образования умений для активной жизни в семье и обществе.
Современная школа многообразна и сложна, она постоянно изменяется. В условиях модернизации Российского образования перед любой школой встает проблема обеспечения своих учащихся качественным образованием. Все дети, как известно, разные, и каждый школьник имеет право на собственный путь развития. У каждого ребенка свои особенности, свои возможности, свой темп развития, двух одинаковых детей нет и не может быть.
На семинаре были рассмотрены важные задачи: как вовлечь ребенка в активный процесс познания? Как формировать всесторонне развитую личность, востребованную современным обществом? Как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности? С решением таких задач своим опытом поделились учитель Ахматчина Надежда Георгиевна, выступив с темой «Индивидуальный подход в обучении на уроках профильного труда», учитель Зайцева Валентина Юрьевна с темой «Формирование элементарных математических представлений у обучающихся с ТМНР (обучение на «индивидуальном» уровне трудности)», учитель Абрамова Марина Геннадьевна с темой «Применение метода базальной стимуляции в работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития». Основной вектор образования детей с ТМНР – подготовка ребенка к независимой жизни. Итоговые достижения обучающихся с ТМНР определяются индивидуальными возможностями ребенка и тем, что его образование нацелено на максимальное развитие жизненной компетенции. Накопление доступных навыков коммуникации готовит обучающегося к использованию приобретенных в процессе образования умений для активной жизни в семье и обществе.
Фотографии
